A.
Pengertian
Model Pembelajaran
Model pembelajaran adalah kerangka
konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan
pengalaman belajar untuk mencapai tujuan tertentu dan berfungsi sebagai pedoman
bagi perancang pengajaran, seperti dikemukakan oleh E. Rohimah Adi Maulana
(2002;9)
Dahlan dalam N.Nurlela (2001:1)
mengatakan bahwa yaitu suatu model mengajar dapat diartikan sebagai suatu
rencana atau pola yang digunakan dalam penyusunan kurikulum, mengatur materi
pelajaran dan memberi petunjuk kepada pengajar dikelas. Model pembelajaran
merupakan rencana dalam mengajar yang direkayasa sedemikian rupa untuk mencapai
tujuan tertentu dalam pembelajaran. Rencana pembelajaran ini meliputi
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran.
B.
Pengertian
Model Pembelajaran CLIS (Children
Learning In Science)
Model pembelajaran CLIS adalah model
mengajar yang urutannya sudah ditentukan oleh Rosalind Driver yang terdiri dari
tahap :
1) Orientasi (orientation)
2) Pemunculan gagasan (elicitation of ideas)
3) Penyusunan ulang gagasan (restructuring of ideas)
4) Penerapan gagasan (application of ideas)
5) Mengkaji ulang perubahan gagasan (review change in ideas)
Tahap penyusunan ulang gagasan terbagi lagi menjadi beberapa sub-sub tahap
yaitu: (a) pengungkapan dan pertukaran gagasan (clarification and exchange), (b) pembukaan situasi konflik (exposure to conflict situation) dan
kontruksi gagasan baru dan evaluasi (construction
of new and evaluation) (Nuriman Wijaya, 1997:9)
Alfiati syafrina (2000: 20) mengemukakan
bahwa model pembelajaran CLIS adalah model pembelajaran yang memilki
tahapan-tahapan untuk membangkitkan perubahan konseptual siswa. Alfiati
menambahkan model pembelajarn CLIS ini dlandasi boleh pandangan konstruktivisme
yang memperhatikan pengalaman dan konsep awal siswa, pembelajaran berpusat pada
siswa melalui aktifitas hands on/minds on dan menghadapi lingkungan sebagai
bahan belajar.
